يعتبر الاستمتاع بمهارات لغوية قوية جزءًا أساسيًا من تحقيق التواصل الفعّال، وتحقيق هذه المهارات يتطلب فهمًا عميقًا لقواعد اللغة. في سعينا لتحسين استخدامنا للغة، يظهر تنمية القدرة على بناء جمل فعلية بوضوح كأحد العناصر الأساسية. إذا كنت تتطلع إلى تعزيز قدرتك على صياغة الجمل بشكل صحيح وفعّال، فإن “تدريبات على الجملة الفعلية” تشكل مسارًا رائعًا لتحقيق هذا الهدف.
تدريبات على الجملة الفعلية
الجملة الفعلية هي أحد أنواع الجمل في اللغة العربية، وهي التي تبدأ بفعل. وتتكون الجملة الفعلية من فعل وفاعل ومفعول به أو ظرف أو حال.
ولكي تتقن كتابة الجملة الفعلية بشكل صحيح، يجب أن تمارسها بشكل مستمر. وفيما يلي مجموعة من التدريبات التي تساعدك على ذلك:
تدريب 1:
اكتب جملة فعلية تعبر عن كل مما يلي:
- فعل ماضٍ مبني للمجهول
- الجواب: الكتابُ نُشِرَ في عام 2023.
- فعل مضارع مرفوع
- الجواب: الطلابُ يَدرسونَ في المدرسة.
- فعل أمر مبني للمجهول
- الجواب: يُغسلُ الثوبُ بالماء والصابون.
- فعل أمر مبني للمعلوم
- الجواب: اكتبْ موضوعًا عن الوطن.
تدريب 2:
اكتب جملة فعلية تتضمن كل مما يلي:
- فاعل مفرد
- الجواب: الشمسُ تشرقُ في الصباح.
- فاعل جمع تكسير
- الجواب: الأطفالُ يلعبونَ في الحديقة.
- فاعل جمع مؤنث سالم
- الجواب: الطالباتُ يقرأنَ في المكتبة.
- فاعل جمع مذكر سالم
- الجواب: الرجالُ يعملونَ في المصانع.
لماذا تدريبات الجمل الفعلية مهمة؟
في هذا المقال، سنستعرض مجموعة من التدريبات المصممة لتعزيز مهارات الكتابة والتحدث باستخدام الجمل الفعلية. سنقدم أمثلة عملية وتمارين تفاعلية تساعدك في تطوير قدراتك اللغوية وتعزيز فهمك للتركيبات الجملية. سنركز على تحليل الأفعال واستخدامها بشكل صحيح في سياقات متنوعة.
الفوائد المتوقعة
من خلال المشاركة في تدريبات الجمل الفعلية، ستحظى بفهم أعمق للقواعد اللغوية وستكتسب الثقة في التعبير عن أفكارك بشكل أفضل. ستكون هذه الخطوة الأساسية نحو تحسين التواصل اللغوي وتحقيق تقدم يعكس إتقانك للغة.
استعد للانغماس في تجارب فريدة تمزج بين المرح والتعلم، وابدأ رحلتك نحو تطوير مهاراتك اللغوية من خلال تدريبات الجمل الفعلية.
اقرأ أيضا: الجملة الاسمية المثبتة هي التي تخلو من أدوات النفي.
ميز الجملة الفعلية من غيرها من الجمل فيما يأتي
تدريب 1:
ميز الجملة الفعلية من غيرها من الجمل فيما يأتي:
- الجمل:
- الشمسُ جميلةٌ.
- سافرَ الطلابُ إلى القاهرة.
- هلْ قرأتَ الكتابَ؟
- الإجابة:
- الجملتان الثانية والثالثة جملتان فعليتان، أما الجملة الأولى فهي جملة اسمية.
الشرح:
- الجملتان الثانية والثالثة تبدأان بالفعل “سافرَ” و “قرأتَ”.
- الجملتان الثانية والثالثة تحتويان على فاعل ومفعول به.
- الجملة الأولى تبدأ باسم “الشمس”.
- الجملة الأولى لا تحتوي على فاعل ومفعول به.
تدريب 2:
ميز الجملة الفعلية من غيرها من الجمل فيما يأتي:
- الجمل:
- إنَّ العلمَ نورٌ.
- لعلَّ الصيفَ موسمٌ للسفر.
- سيسافرُ الطلابُ في الصيف.
- الإجابة:
- الجملتان الثانية والثالثة جملتان فعليتان، أما الجملة الأولى فهي جملة شبه فعلية.
الشرح:
- الجملتان الثانية والثالثة تبدأان بالفعل “لعلَّ” و “سيسافرَ”.
- الجملتان الثانية والثالثة تحتويان على فاعل ومفعول به.
- الجملة الأولى تبدأ بحرف ناسخ “إنَّ”.
- الجملة الأولى تحتوي على اسم ظاهر “العلم”.
تدريب 3:
ميز الجملة الفعلية من غيرها من الجمل فيما يأتي:
- الجمل:
- العلمُ نورٌ.
- المدرسةُ مكانٌ للتعليم.
- الصيفُ موسمٌ للسفر.
- الإجابة:
- الجمل الثلاث جمل اسمية.
الشرح:
- الجمل الثلاث تبدأ باسم “العلم” و “المدرسة” و “الصيف”.
- الجمل الثلاث لا تحتوي على فعل.
وهكذا، يمكن أن يُصمم العديد من التدريبات لتدريب الطلاب على تمييز الجملة الفعلية من غيرها من الجمل.
اقرأ أيضا: علامات اعراب الفاعل.
من الامثله على الجمله الفعليه؟
التدريب الأول عن الجملة الفعلية:
ميز الجملة الفعلية من غيرها من الجمل فيما يأتي:
| الجملة | نوعها |
|---|---|
| العلمُ نورٌ. | جملة اسمية |
| اذهبْ إلى المدرسة. | جملة فعلية |
| إنَّ العلمَ نورٌ. | جملة شبه فعلية |
الشرح:
- الجملة الأولى “العلمُ نورٌ” جملة اسمية، لأنها تبدأ بمبتدأ وخبر، والمبتدأ هو “العلمُ”، والخبر هو “نورٌ”.
- الجملة الثانية “اذهبْ إلى المدرسة” جملة فعلية، لأنها تبدأ بفعل، وهو فعل الأمر “اذهبْ”، وفاعلها ضمير مستتر تقديره “أنت”.
- الجملة الثالثة “إنَّ العلمَ نورٌ” جملة شبه فعلية، لأنها تبدأ بحرف ناسخ، وهو “إنَّ”، واسم إنَّ هو “العلمُ”، والخبر هو “نورٌ”.
التدريب الثاني على الجملة الفعلية:
ميز الجملة الفعلية من غيرها من الجمل فيما يأتي:
| الجملة | نوعها |
|---|---|
| الشمسُ تشرقُ في الصباح. | جملة فعلية |
| الكتابُ مفيدٌ. | جملة اسمية |
| هلْ يذهبُ الطلابُ إلى المدرسة؟ | جملة شبه فعلية |
الشرح:
- الجملة الأولى “الشمسُ تشرقُ في الصباح” جملة فعلية، لأنها تبدأ بفعل، وهو فعل مضارع “تشرقُ”، وفاعلها ضمير مستتر تقديره “هي”.
- الجملة الثانية “الكتابُ مفيدٌ” جملة اسمية، لأنها تبدأ بمبتدأ وخبر، والمبتدأ هو “الكتابُ”، والخبر هو “مفيدٌ”.
- الجملة الثالثة “هلْ يذهبُ الطلابُ إلى المدرسة؟” جملة شبه فعلية، لأنها تبدأ بحرف ناسخ، وهو “هلْ”، واسم إنَّ هو “يذهبُ الطلابُ”، والخبر محذوف تقديره “موجودٌ”.
التدريب الثالث على الجملة الفعلية:
| الجملة | نوعها |
|---|---|
| سيأتيُ الطلابُ في الغد. | جملة فعلية |
| قرأتُ الكتابَ في المكتبة. | جملة فعلية |
| الصيفُ موسمٌ للسفر. | جملة اسمية |
الشرح:
- الجملة الأولى “سيأتيُ الطلابُ في الغد” جملة فعلية، لأنها تبدأ بفعل، وهو فعل مضارع “سيأتيُ”، وفاعلها ضمير مستتر تقديره “هم”.
- الجملة الثانية “قرأتُ الكتابَ في المكتبة” جملة فعلية، لأنها تبدأ بفعل، وهو فعل ماضٍ “قرأتُ”، وفاعلها ضمير مستتر تقديره “أنا”.
- الجملة الثالثة “الصيفُ موسمٌ للسفر” جملة اسمية، لأنها تبدأ بمبتدأ وخبر، والمبتدأ هو “الصيفُ”، والخبر هو “موسمٌ للسفر”.
تدريبات أخرى على الجمل الفعلية
- ميز الجملة الفعلية من غيرها من الجمل في الجمل الآتية:
- الكتابُ على الطاولة.
- هلْ رأيتَ القمرَ؟
- إنَّ السماءَ صافيةٌ.
- نامَ الطفلُ في سريره.
- تحبُ الأمُ ابنها.
الحلول:
- الجملة الأولى جملة اسمية.
- الجملة الثانية جملة شبه فعلية.
- الجملة الثالثة جملة فعلية.
- الجملة الرابعة جملة فعلية.
- الجملة الخامسة جملة فعلية.
اقرأ أيضا: شرح مبسط للمفعول المطلق.
تدريبات لتحديد أركان الجملة الفعلية الرئيسية فيها
اليك ،أمثلة لتحديد أركان الجملة الفعلية الرئيسية فيها:
- الجملة: قرأَ الطالبُ الكتابَ.
- الأركان الرئيسية:
- الفعل: قرأَ
- الفاعل: الطالبُ
- الشرح:
- الفعل: هو الركن الأساسي في الجملة الفعلية، ويدل على حدث أو عمل أو نشاط.
- الفاعل: هو الذي قام بالفعل، ويكون اسمًا ظاهرًا أو ضميرًا متصلًا أو مستترًا.
- الجملة: سيسافرُ الطلابُ في الصيف.
- الأركان الرئيسية:
- الفعل: سيسافرُ
- الفاعل: الطلابُ
- الشرح:
- الفعل: هو الركن الأساسي في الجملة الفعلية، ويدل على حدث أو عمل أو نشاط سيحدث في المستقبل.
- الفاعل: هو الذي قام بالفعل، ويكون اسمًا ظاهرًا أو ضميرًا متصلًا أو مستترًا.
- الجملة: أكرمَ المعلمُ التلميذَ المجتهدَ.
- الأركان الرئيسية:
- الفعل: أكرمَ
- الفاعل: المعلمُ
- المفعول به: التلميذَ
- الشرح:
- الفعل: هو الركن الأساسي في الجملة الفعلية، ويدل على حدث أو عمل أو نشاط.
- الفاعل: هو الذي قام بالفعل، ويكون اسمًا ظاهرًا أو ضميرًا متصلًا أو مستترًا.
- المفعول به: هو اسم منصوب وقع عليه فعل الفاعل، ويكون اسمًا ظاهرًا أو ضميرًا متصلًا أو مستترًا.
حل هذه الأمثلة:
- الجمل الثلاث الأولى تتكون من ركنين أساسيين هما الفعل والفاعل، حيث يقوم الفعل بالفعل، والفاعل هو الذي قام بالفعل.
- الجمل الأربعة الأخيرة تتكون من ثلاثة أركان أساسيين هما الفعل والفاعل والمفعول به، حيث يقوم الفعل بالفعل، والفاعل هو الذي قام بالفعل، والمفعول به هو اسم منصوب وقع عليه فعل الفاعل.
اقرأ المزيد:
هل يمكنك تحديد أركان الجملة الفعلية في هذة الامثلة؟
أمثلة لتحديد أركان الجملة الفعلية الرئيسية فيها:
| الجملة | أركانها الرئيسية |
|---|---|
| كتبَ الطالبُ الدرسَ. | فعل، فاعل، مفعول به |
| شربَ الطفلُ العصيرَ. | فعل، فاعل، مفعول به |
| نامَ الولدُ في سريره. | فعل، فاعل |
| ذهبتُ إلى المدرسةِ. | فعل، فاعل، ظرف مكان |
| سأدرسُ الدرسَ في المنزلِ. | فعل، فاعل، ظرف مكان |
حل الأمثلة:
- الجملة الأولى:
- الفعل: “كتبَ”
- الفاعل: “الطالبُ”
- المفعول به: “الدرسَ”
- الجملة الثانية:
- الفعل: “شربَ”
- الفاعل: “الطفلُ”
- المفعول به: “العصيرَ”
- الجملة الثالثة:
- الفعل: “نامَ”
- الفاعل: “الولدُ”
- الجملة الرابعة:
- الفعل: “ذهبتُ”
- الفاعل: “أنا” (ضمير مستتر تقديره)
- ظرف المكان: “إلى المدرسةِ”
- الجملة الخامسة:
- الفعل: “سأدرسُ”
- الفاعل: “أنا” (ضمير مستتر تقديره)
- ظرف المكان: “في المنزلِ”
ملحوظة:
- إذا كان الفعل لازمًا، فلا يكون له مفعول به، مثل: “نامَ الطفلُ”.
- إذا كان الفعل مبنيًا للمجهول، ففاعله ضمير مستتر، مثل: “كتبَ الدرسَ”.
تدريبات أخرى:
- حدد أركان الجملة الفعلية الرئيسية في الجمل الآتية:
- سافرَ الطلابُ إلى الخارج.
- قرأتُ كتابًا مفيدًا.
- سيذهبُ الوالدُ إلى العمل.
- تحبُ الأمُ ابنها.
حلول التدريبات:
- الجملة الأولى:
- الفعل: “سافرَ”
- الفاعل: “الطلابُ”
- ظرف المكان: “إلى الخارج”
- الجملة الثانية:
- الفعل: “قرأتُ”
- الفاعل: “أنا” (ضمير مستتر تقديره)
- مفعول به: “كتابًا”
- الجملة الثالثة:
- الفعل: “سيذهبُ”
- الفاعل: “الوالدُ”
- الجملة الرابعة:
- الفعل: “تحبُ”
- الفاعل: “الأمُ”
- مفعول به: “ابنها”
أتمنى أن تكون هذه التدريبات والحلول على الجملة الفعلية مفيدة لك.
تدريبات على الجملة الفعلية للصف الرابع
تدريبات على الجملة الفعلية للصف الرابع
التدريب الأول:
حدد أركان الجملة الفعلية في الجمل الآتية:
- الشمسُ تشرقُ في الصباح.
- الولدُ يلعبُ في الحديقةِ.
- قرأتُ الكتابَ.
الحلول:
- الشمسُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- تشرقُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- في الصباح: ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
- الولدُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- يلعبُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- في الحديقةِ: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
- قرأتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون الظاهر.
- الكتابَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
التدريب الثاني:
حول الجمل الآتية إلى جمل فعلية:
- الولدُ في الحديقةِ.
- الشمسُ مشرقةٌ.
- الكتابُ مفيدٌ.
الحلول:
- يلعبُ الولدُ في الحديقةِ.
- تشرقُ الشمسُ.
- يقرأُ الطالبُ الكتابَ.
التدريب الثالث:
أكمل الجمل الآتية بفعل مناسب:
- الطلابُ ……. إلى المدرسةِ.
- الشمسُ ……. في الصباح.
- الكتابُ ……. للطالبِ.
الحلول:
- ذهبوا
- تشرقُ
- قرأه
التدريب الرابع:
ضع علامة رفع أو نصب أو جر على الفعل في الجمل الآتية:
- ذهبَ الطلابُ إلى المدرسةِ. (رفع)
- قرأتُ الكتابَ. (نصب)
- تشرقُ الشمسُ في الصباحِ. (رفع)
الحلول:
- ذهبَ فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر.
- قرأتُ فعل ماضٍ مبني على السكون الظاهر.
- تشرقُ فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
التدريب الخامس:
اكتب جملة فعلية من كل نوع من أنواع الجمل الفعلية الآتية:
- فعل + فاعل + مفعول به
- فعل + فاعل
- فعل + ظرف مكان
- فعل + ظرف زمان
- فعل + ظرف حال
الحلول:
- كتبَ الطالبُ الدرسَ. (فعل + فاعل + مفعول به)
- نامَ الطفلُ. (فعل + فاعل)
- ذهبتُ إلى المدرسةِ. (فعل + ظرف مكان)
- سأسافرُ غدًا. (فعل + ظرف زمان)
- جاءَ الطالبُ مسرورًا. (فعل + ظرف حال)
تدريبات على الجملة الفعلية للصف الخامس
تدريبات على الجملة الفعلية للصف الخامس
التدريب الأول:
حدد نوع الجملة الفعلية في الجمل الآتية:
- أكرمتُ الفقيرَ.
- الشمسُ تشرقُ في الصباح.
- ذهبتُ إلى المدرسةِ.
- نامَ الطفلُ في سريره.
الحلول:
- أكرمتُ الفقيرَ: جملة فعلية مركبة من فعل وفاعل ومفعول به.
- الشمسُ تشرقُ في الصباح: جملة فعلية مركبة من فعل وفاعل وظر زمان.
- ذهبتُ إلى المدرسةِ: جملة فعلية مركبة من فعل وفاعل وظر مكان.
- نامَ الطفلُ في سريره: جملة فعلية مركبة من فعل وفاعل.
التدريب الثاني:
اذكر أركان الجملة الفعلية في الجمل الآتية:
- قرأتُ الكتابَ في المدرسةِ.
- سيذهبُ الطلابُ إلى الحديقةِ.
- تحبُ الأمُ ابنها.
الحلول:
- قرأتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون الظاهر.
- الكتابَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
- في المدرسةِ: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
- سيذهبُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- الطلابُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- إلى الحديقةِ: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
- تحبُ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- الأمُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- ابنها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
التدريب الثالث:
حول الجمل الآتية إلى جمل فعلية مركبة:
- الطالبُ في المدرسةِ.
- الشمسُ مشرقةٌ.
- الكتابُ مفيدٌ.
الحلول:
- يوجدُ الطالبُ في المدرسةِ.
- تشرقُ الشمسُ في الصباحِ.
- يقرأُ الطالبُ الكتابَ.
التدريب الرابع:
أكمل الجمل الآتية بفعل مناسب:
- الطلابُ ……. إلى المدرسةِ.
- الشمسُ ……. في الصباح.
- الكتابُ ……. للطالبِ.
الحلول:
- ذهبوا
- تشرقُ
- قرأه
التدريب الخامس:
حدد نوع الفعل في الجمل الآتية:
- نامَ الطفلُ. (فعل لازم)
- قرأتُ الدرسَ. (فعل تام)
- سيذهبُ الطلابُ إلى المدرسةِ. (فعل تام)
- تشرقُ الشمسُ في الصباحِ. (فعل لازم)
الحلول:
- نامَ فعل لازم.
- قرأتُ فعل تام.
- سيذهبُ فعل تام.
- تشرقُ فعل لازم.
كيف تشرح الجملة الفعلية؟
لشرح الجملة الفعلية، يجب أن نتعرف على أركانها الرئيسية، وهي:
- الفعل: هو كلمة تدل على حدث أو عمل أو نشاط، مثل: “كتبَ، قرأَ، نامَ، ذهبَ، سافرَ”.
- الفاعل: هو اسم مرفوع يُسند إليه الفعل، مثل: “الطالبُ كتبَ الدرسَ”.
- المفعول به: هو اسم منصوب يُؤَدَّى إليه الفعل، مثل: “قرأتُ الكتابَ”.
ولكي نشرح الجملة الفعلية، نقوم بتحديد أركانها الرئيسية، ثم نذكر إعراب كل ركن منها.
على سبيل المثال، لنشرح الجملة التالية:
الطالبُ كتبَ الدرسَ.
الأركان الرئيسية للجملة:
- الفعل: “كتبَ”
- الفاعل: “الطالبُ”
- المفعول به: “الدرسَ”
إعراب أركان الجملة:
- الفعل: “كتبَ” فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر.
- الفاعل: “الطالبُ” اسم مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة.
- المفعول به: “الدرسَ” اسم منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
وهكذا، يمكننا شرح أي جملة فعلية، وذلك بتحديد أركانها الرئيسية، ثم ذكر إعراب كل ركن منها.
وفيما يلي بعض النصائح لشرح الجملة الفعلية:
- ابدأ بتحديد الفعل، ثم الفاعل، ثم المفعول به.
- أذكر إعراب كل ركن من الأركان الرئيسية.
- استخدم الأمثلة التوضيحية لإيضاح الشرح.
- اجعل الشرح بسيطًا وسهل الفهم.
أتمنى أن تساعدك هذه النصائح في شرح الجملة الفعلية.
كيف يرد الفاعل في الجملة الفعلية؟
يرد الفاعل في الجملة الفعلية على ثلاثة أشكال:
- اسم ظاهر: مثل: “الولدُ يلعبُ”.
- ضمير متصل: مثل: “قرأتُ الكتابَ”.
- ضمير مستتر: مثل: “كتبَ الدرسَ”.
الاسم الظاهر:
الاسم الظاهر هو اسم يدل على شيء ما، مثل: “رجلٌ، بيتٌ، كتابٌ”. ويرد الفاعل اسمًا ظاهرًا في الجملة الفعلية إذا كان صريحًا، أي إذا كان معلومًا، مثل: “الولدُ يلعبُ”.
الضمير المتصل:
الضمير المتصل هو ضمير يتصل بالفعل أو بحرف الجر، مثل: “أنا أقرأُ، ذهبتُ إليه”. ويرد الفاعل ضميرًا متصلًا في الجملة الفعلية إذا كان ضميرًا منفصلًا، مثل: “قرأتُ الكتابَ”.
الضمير المستتر:
الضمير المستتر هو ضمير لا يظهر في الجملة، بل يقدر تقديرًا، مثل: “كتبَ الدرسَ”. ويرد الفاعل ضميرًا مستترًا في الجملة الفعلية إذا كان:
- ضميرًا متصلًا تقديره “هو” أو “هي” أو “هما” أو “هن” في حالة الرفع، مثل: “كتبَ الدرسَ”.
- ضميرًا متصلًا تقديره “ما” أو “ما” أو “ما” أو “ما” في حالة النصب، مثل: “أكرمتُ من يستحقُ”.
- ضميرًا متصلًا تقديره “من” أو “من” أو “من” أو “من” في حالة الجر، مثل: “سافرتُ إلى حيث أحبُ”.
ملحوظة:
- إذا كان الفعل لازمًا، فلا يكون له فاعل، مثل: “نامَ الطفلُ”.
- إذا كان الفعل مبنيًا للمجهول، ففاعله ضمير مستتر تقديره “هو” أو “هي” أو “هما” أو “هن” في حالة الرفع، مثل: “كتبَ الدرسُ”.
من الامثله على الجمله الفعليه؟
أمثلة على الجملة الفعلية:
- الفعل + الفاعل + المفعول به:
- الطالبُ يكتبُ الدرسَ.
- الأمُ تحبُ ابنها.
- الشمسُ تشرقُ في الصباح.
- الفعل + الفاعل:
- نامَ الطفلُ.
- سافرَ الطلابُ.
- أكرمتُ المحتاجَ.
- الفعل + المفعول به:
- قرأتُ الكتابَ.
- كتبتُ الدرسَ.
- أكرمتُ صديقي.
- الفعل + ظرف مكان:
- ذهبتُ إلى المدرسةِ.
- سافرتُ إلى الخارج.
- جلستُ في الحديقةِ.
- الفعل + ظرف زمان:
- سأدرسُ غدًا.
- سافرتُ أمس.
- لعبتُ صباحًا.
- الفعل + ظرف حال:
- جاءَ الطالبُ مسرورًا.
- خرجتُ من المنزلِ حزينًا.
- علمتُ الدرسَ متقنًا.
ملحوظة:
- إذا كان الفعل لازمًا، فلا يكون له مفعول به، مثل: “نامَ الطفلُ”.
- إذا كان الفعل مبنيًا للمجهول، ففاعله ضمير مستتر تقديره “هو” أو “هي” أو “هما” أو “هن” في حالة الرفع، مثل: “كتبَ الدرسُ”.
